课堂纪律已被抛诸脑后，孩子们都在说话，他们谈论斯科敦日报，谈论莫莉写的诗，谈论那5先令的巨款……每个人都有很多话要说，多得压根停不下嘴，教室里热闹得像养了一万只鸭子。
所有人当中只有一个格格不入——那就是佩里。
从琼斯小姐宣布好消息那个时候起，佩里就呆住了，完全呆住了。他怎么也不敢相信莫莉有这个好运气——上了报纸，出了名，多风光，多得意啊！
莫莉走下讲台。途经佩里身边，看到他失魂落魄的样子，发出一声不屑的冷哼。
听到这声冷哼，佩里如同一个被戳破的猪尿泡，所有嚣张气焰漏得一干二净，再也抖不起来了。
下课后，孩子们纷纷围在莫莉座位边，把她当做一个了不得的大人物看待，不管是熟悉的，还是不熟悉的，都热切地同她攀谈。
虽然这些孩子自己也不知道该谈些什么，但他们拼命找着话题，只要能同“上过报纸的莫莉”搭一句话，就足以使他们脸上有光，要是走了大运，额外得到一个笑脸，更是挺胸抬头，扬眉吐气的喜事！
其他班上的孩子——包括那些高年级的大孩子，也听到这个消息，一下课就跑过来，挤挤挨挨地扒在窗外往里看。
围观的孩子太多，难免推推搡搡，发生一些小小的摩擦，咒骂声此起彼伏，但看热闹的心思很快又占据上风：“莫莉·威尔逊是谁，她坐在哪儿？”
“好像是第一排的那个女孩。”
“胡说，明明应该是坐在中间的那个！”
“不对呀，威尔逊家的头发是金色的，莫莉的应该也是、而那个女孩的头发却是棕色的。”
“听说她是被收养的，棕色头发也不奇怪吧。”
“你们都不对，我听说她的头发是黑色的！”
孩子们吵吵嚷嚷，争执不下。
在这个时候，与莫莉同一个班级的孩子忽然产生了一种鲜明的优越感：其他班的只能扒在窗外看，而他们可是和莫莉一个班的同学，甚至还能和大名人搭得上话！这怎么能不让人感到优越？
罗德·法莫尔就是其中一员。
此刻，他只要站在窗边，就有无数其他班的孩子主动来跟他搭话：“嘿，男孩，你们班上的女孩子哪个叫莫莉？”
罗德故作轻描淡写：“自己不会看吗，呶，就是黑头发的那个。”
“哇哦！”这些孩子齐齐发出一声惊叹，仿佛看到了什么稀奇的猴子一样。
“原来她就是莫莉。”
“长得蛮可爱的。”
“真是个黑发美人儿。”
“黑发……或许有罗马血统。”一个女孩子这样猜想。
孩子们叽叽呱呱，越传越乱，一开始只是猜测莫莉有罗马血统，后来就传成了莫莉是个来自罗马的贵族小姐，最后居然说她是罗马帝国王室之后，背负着重建帝国的神圣使命。
偶有几个孩子表达异议，说“那女孩长得好像比较结实”（当下的主流审美偏向于苍白柔弱），或者“黑发也不一定意味着就是贵族”，可很快就被其他孩子的声音淹没了。
这些孩子逐渐达成同一个观点：“怪不得莫莉·威尔逊有这个本事，原来她有罗马王室的高贵血统，天生就比较有才华。”
眼看着话题越扯越远，没人再注意到自己，罗德不满地唱了个反调：“从来没有听说她有罗马王室血统——我可是和她一个班的！”
（他着重强调了后面半句）
同班同学的身份确实比较有说服力，窗外看热闹的孩子问道：“那你怎么解释她的才华？”
“这当然好解释。”罗德压低声音，神神秘秘地引导，“你们发现了吗——”
“发现什么？”
“仔细观察，她的脑袋是不是比其他人的都大？”
无数双眼睛齐刷刷地盯住了莫莉的脑袋。
莫莉觉得头顶凉凉的，忍不住用手摸了摸。
大家仔细研究着莫莉的脑袋：一开始觉得好像跟其他人的差不多，但越看越觉得似乎的确大了那么一点点，再仔细看看——嚯，大了足足一圈呐！
孩子们羡慕又敬畏地望着“大脑袋”，自认为已经彻底搞懂莫莉聪明有才华的原因——天生一颗大脑袋，当然比别的孩子聪明啰。
所以他们表现得不如莫莉也怪不得他们自个儿，谁叫爹妈没给他们生一颗大脑袋。
所有人都热切地谈论着莫莉的“大脑袋”，认定越大的脑袋装得进越多的知识，男孩子们这么认为，女孩子们也这么认为，一个个谈论的热火朝天，从各个角度论证“大脑袋”和“聪明度”之间的关系。
看着那些狂热的孩子，以及人群中唾沫横飞的好兄弟罗德，佩里心灰意冷，觉得这个世界真是没劲透了。
他，佩里·夏普没能享受到这种风光，全让莫莉一个人得意了。
不就是一首诗吗，有什么了不起的！
更何况不管他怎么看，也没觉得莫莉那丫头的脑袋大在哪儿，相比起来他觉得自己的脑袋还要大一些，可所有人都说“莫莉有颗大脑袋”。
要么他们都是瞎子，要么他们都是骗子，很显然大家都没瞎，所以只能解释成他们都是骗子！
只要你有一点儿名气，所有人都会恭维你、赞美你，将坏的变成好的，好的变成更好的，给你添上种种虚假的光环，用尽各种方法佐证你生来就注定成为一个了不起的大人物。
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