“把弓当成身体第一部 分，理解它控制它成为弓和箭的主人，不要受制于器械，如果射得不顺，不要想着换弓，多在自己身上找原因。”
“好了，现在开始对镜练习……”
席舟抬眼，忽而怔住。
温随就站在门边，席舟的视线透过镜面落在他身上，两人将将好四目相对。
短暂分神后，席舟略一点头，温随刚下意识想要皱眉，对方却已经转过身，镜子里只映出他认真专注的侧影。
教室里八条射道，全部满员，每条道对面都贴有上下两张靶纸。
他们手里练的，温随记得那叫反曲弓。
现在的自主练习阶段，每个人箭壶里都有十多支箭，席舟在学员身后来回走动，观察他们动作，不时予以提醒和纠正。
“注意瞄准的同时用力不能停。”
“屈指肌一定要快速放松，后背撒放才能有力。”
“塌肩抬肘，脖子不要用力，”席舟将手指虚放在一个学生后颈，“放松，对尽量放松。”
他的声音一如既往的柔和，却较平时更轻，足以令身边的学员听到，又尽量不影响到其他人练习。
或者更多时候，他都是默默看学员射完一箭，才走上前复现他错误的地方，“你刚刚到最后手腕还是有点往内抠，这样凹进去箭容易打高，要这样。”
之后再观察下一箭，进步了，会鼓励地说声，“好的。”
将近半个小时，席舟就这么在温随“审视”下，从容不迫而又尽职尽责地进行自己的工作，仿佛外边并未多个看客。
对面十六个靶子，当所有箭支都全部射完，席舟让学员将弓归位，然后召集大家一起到箭靶墙前，分析靶纸上箭的落点。
“这组整体还可以，但这只明显偏右上，是因为瞄准时低头了，压到手，所以箭有点挑高。”
“这组恰好相反。你们看，多数打的是左下，大家要记得在动作当中，一定要顺塌肩之势去抬肘，抠手的话很容易打偏。”
温随暗暗惊讶，席舟竟能记得每个人实射的特点，对于刚刚在指导中其实已经反复提到过的问题，他还能一遍遍再强调，丝毫没有任何的不耐烦。
不得不说，席舟作为教练，的确如同郑许然所评价，稳沉又可靠。
上回自己身在其中，这次作为旁观者，去掉别有用心的试探，温随才算看得客观。
而那些十几岁的孩子，居然也都很认真在听，明显这样的教课形式是常态。
到课程最后，席舟拍了拍掌，笑着道，“好了，拔箭吧，大家辛苦。”
学员们互相交谈起来，教室内的氛围开始活跃，席舟回收完箭支和护具，再转头看门口，发现温随不知什么时候已经走了。
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第8章
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再见面是第二天上午，虽然说好不正式上课，但白天有空，席舟在教室整理前边弄乱的器材，看到温随便喊他进来，说带练几回。
梁舒这次没有旁听，而是一直在外面，可能怕给年轻人压力。
鉴于温随有“前科”，席舟这次先摆出一整套护具，护指、护臂、护胸配齐，向他逐一演示佩戴方法，接着带做了几组热身，比起体验课那天，不再局限在简单的上肢关节活动，动作增多幅度也更大。
镜子里映出两人的身影，其中一个明显是各种不习惯，屈膝、转体、伸臂姿势都很别扭，与旁边的教练形成鲜明对比。
温随只当不见，眼观鼻鼻观心，面上表情犹如一块纹丝不动的大理石。
席舟起初还引导他，教他动作放松，后来没什么效果，也就好脾气地笑而不语。
不过动一动总归有好处，温随渐渐感觉身上发热，正想着什么时候才能结束，就听席舟拍拍手掌，“可以了。戴好护具，我们再来试试。”
温随有理由相信，倘若不照办，席舟会一直站在旁边监督，于是他明智地选择暂时服从，大丈夫能屈能伸。
席舟见温随确实将护具都戴上，这才把器材搬到教室中间。
弓架，箭壶，弓。弓架上有三把传统弓，虬龙仿弓不在其列。
温随没伸手去拿，只说，“我不要这些。”
既不拐弯抹角，也没指名道姓，席舟却明白他意思，“那把不太好用，这三把更适合你。”
温随：“你说的，‘不受制于器械’？”
“……”席舟哑然，一时没能应声。
温随表情也有些许不自在，可他还想用那把弓再试试。
席舟这时却将弓架移开，自己做主给温随挑了一把，“这样，你先用这把练练动作，那把弓磅数太高，你用容易受伤，课后我可以拿出来再给你看看，过过瘾，如果你真喜欢，还有别的办法。”
别的办法？温随疑惑，不知他这话什么意思。
两人算各让一步，温随使用席舟挑的弓，结果是实射两次，脱靶两次。
简直像在反面印证他那句，“不受制于器械”。
就算再无动于衷，本应擅长的事上屡屡失手，对温随而言说不打击是假的。
“别灰心，才刚开始。”席舟拿水瓶碰了碰温随肩膀。
温随很不愿理他，慢吞吞抬头，刚说声谢，就见对方弯腰放在地上的那把虬龙仿弓。
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