据说当时他家还有粮，只是他爸情况不好，家里一不注意，被人偷走了一部分的粮食。
后面村里还查了，也没查到。
陈牛想着这些事，饭少吃了一碗。
吃过饭，陈牛爬楼梯，踩到楼板上，去翻从前的旧课本。
时千看着那摇晃的木板，整头牛都有些不好了。
这“二楼”，也太危险了。
就是横梁架上木板，将一些东西都放在了上面。放东西便罢了，陈牛还踩上去。
看到陈牛带着课本下来，时千才松口气。
“哞哞。”
真吓牛啊。
陈牛以为小牛高兴，便道：“你倒是跟我一样，还喜欢读书，别的小娃娃贪玩的多。”
时千叹气：“哞哞。”
还不是为了你。
时千想给自己发好牛卡，要不是想帮陈牛好好复习，他才不想重新学习初小的知识。
不过反正他也要反刍，就当找个“听书”节目听听了。
时千感兴趣地跟上陈牛，看他翻开旧课本。
课本上面，不少内容时千都觉得很新奇，因为跟他学的不一样，很有时代感。
明年的考试，也会带有这个年代独有的特色。
还有几本手抄“课本”。
陈牛拿着跟小牛说：“这就是你的俄文课本了，我要先自己学学，回头再教你。”
时千：？？
俄文课本？
时千：“哞哞。”
咱不学外语成吗？
别的课程，时千还能混过那可能会有的“考核”。可俄文，他拿什么混。
这也意味着，他的帮学计划，要变成“自己学习”了。
可恶。
时千以前上学时，是个偏科选手，他最不喜欢的就是外语。可能是语言天赋没点上。
万万没想到，变成牛了还要学外语。
时千的大眼睛眨巴两下，又想到——牛也是可以偏科的。
到时候要是真学不会，他摆烂这一科不就好了。
“哞哞。”
小牛重新高兴起来，开始催促陈牛复习课本，以便小牛学堂早日开课。
陈牛道：“好了好了，我这就开始先看一年级课本，和俄文笔记。”
小学的知识简单，陈牛看了看目录，就开始给小牛讲语文书翻开后的第一页上的内容。
“先读语|录。”
“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，还要学工、学农、学军……”
陈牛一边轻声读着，一边觉得重新读书，有了些不一样的感觉。
比起当时懵懂的他，现在更能读懂这些话的滋味。
他低下头，正想要从小牛身上得到一些反馈，就发现时千满脸都写着惊叹和若有所思，似乎比他“悟”得更多。
以很多年后的眼光来看，时千自然觉得这番话让他动容。
后来的学生，学习的时间是长了，还一学十几二十年……
但和这份堪称美好的初心，已然背道而驰，走上了另外一条路。
或许是所有的最初设想，都如此美好吧。而现实总是更无奈、残酷些。
时代的浪潮，自有它奔涌的方向。
接下来是真正的授课，时千就当听故事，一边听，一边反刍。
小牛摆出认真脸，弄得陈牛要怀疑自己是不是不太认真，决心明天得像老师们那样备备课。
第二天一早，陈牛还真在烧火做饭时，抽空也看两页书，准备着备课的事，还在发愁怎么考试一头牛。
时千看得很佩服。
不错，这行动力，杠杠的啊。
然后时千跟老太太出门看隔壁吵架去了。
吃饭，上工，劳作，如今多了项学习，陈家的生活变得更为充实忙碌。
尤其陈牛，他都没工夫想太多。
同时，赵康的处理结果也出来了，去边疆的农场改造，归期不定。很有可能，就不回来了。
时千知道后，发现地点比当初陈牛去的更偏远。
想来是“知法犯法”，罪加一等。
而小牛课堂上，小学的算术、语文，因为比较简单，陈牛教得也比较顺心。
至于俄文，陈牛就有些苦恼了。
盯着小牛在沙盘上用蹄子写字，陈牛为难地看着俄文笔记本，有些怀疑自己当初是不是记错了。
他记得有的词是另外一种读音，有的又是另外一个意思。
模糊的记忆似是而非，让他格外痛苦。
可想去找林南音吧，又怕太频繁，影响林知青的名声。
多久才能够得上“攒”问题呢，至少得十天吧？陈牛给自己圈定了一个日期。
倒是时千先发现他这边遇到难题，给他指了另外一条路。
小黄牛站在田埂上，看向解国安的方向。
“哞哞。”
看到没，那边有个“老师”可以找。
陈牛上去请教，顺带帮解国安教训了一些小崽子。孩子们的劳动课，也是解国安带的。
但他好说话，又斯斯文文的，有的皮孩子就不太听话。
但见着陈牛，一个个都挺乖。
他们家里不老实的哥哥、小叔，不少都被陈牛揍过。在小屁孩眼里，陈牛是大哥里的大哥。
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