把在一边看着自己授课的罗彦叫过来，虞世南吩咐道：“接下来的时间，进之你就看着这些孩子练习写字，要是孩子们有什么不会的，要用心教给他们。记住，这些事情，需要的全是耐心。养气功夫不到家，可是不行的。”
说完虞世南这才走到那些大孩子面前，开始讲《论语》。
说起来，古时候讲课，在蒙学过后，乡间的学堂里头教的是《论语》，到了州县府学，教的还是《论语》，到了国子学太学，教的还是《论语》。这就有的乐了，怎么都教这个？
其实这里头还是有说道的。乡间学堂，大多教《论语》的句读，能让学生们顺利读下来，就已经很不错了，这是典籍的体。州县府学，为了迎接科考，学习的是典籍的含义，顺带教人为人处事的道理，这是教典籍的意。但是到了国子学太学这里，基本上这里头的生员都具备了相当的能力，可以在地方上做个小官的时候，这时候就讲的是《论语》结合实际情况的用处，这是典籍的用。
所以虽然三个阶段读的都是同一本书，但是教授的内容和层次却是不一样的。
弘文馆一开始的目的就是为了培养国家下一代的支柱，而且这些孩子生活优渥，开蒙的时间多是四五岁，到了十来岁的时候，《论语》的体和意基本上已经被讲完，那么剩下来能让他们讲的，也就是做官的学问——用。
罗彦这边就不一样了。毕竟刚才虞世南授课是一遍过，所以好些孩子心思没有用到，或者是记忆力还不是太好，这会儿就把之前学过的东西给忘了。
本来就干的是保姆的事情，这会儿罗彦算是领教了小孩子们的闹腾劲。这里头让罗彦印象最深刻的，就是程知节家的老三——程处弼。
罗彦怎么也想不明白，总共就二十个字啊，怎么这熊孩子就连最后教的一个都没有记住呢。然后熊孩子就什么话也不说，眨巴着小眼睛直勾勾看着罗彦，大有一副你要是不教我我就会哭出来的样子。对于这样恶意卖萌的小家伙，罗彦还能有什么办法，只能是先教会一个字，然后再去照看别的孩子。
直到虞世南已经给那些年龄大的学生们讲完了《论语》的一小节，时间差不多又过去一个时辰，罗彦才勉强把这些小孩子搞定。抹一把冷汗，罗彦暗自庆幸，还好这里是弘文馆，这些熊孩子的老爹都不缺钱，所以课本也是人手一本，不然哪来的灵机一动，让他们照着书先抄几遍认字。
虞世南还有本官的公务要处理，所以匆匆给这些学生讲授完毕之后，让罗彦照看着，这才离去。至于剩下的时间，就是让这些学生们好好的温习刚才讲授了的内容。
温习，自然是会有问题产生的。这个时候罗彦这个助教的作用就凸显出来了。不论是听《论语》的，还是听《千字文》的，这个时候都会把问题扔给罗彦，然后听他的讲授。
这也是虞世南刻意为之。毕竟罗彦从来都没有教授过学生，贸然让他上，要是出了什么叉子，那就是在误人子弟，这样的责任别说是罗彦自己，就算是虞世南他们这些学士们，到时候也要受牵累。
所以刚开始的时候，让罗彦多看看他们是怎么讲授的，只要这个方法罗彦学会了，那么依照罗彦现在的学问，初步教授这些孩子还是可以的。
原本罗彦以为，有了虞世南老先生一番详细地讲解弘文馆的规矩，这些学生们怎么说也不会闹腾。
罗彦实在是太过天真。
因为一群小熊孩子刚刚蒙学的，虽然这会儿被罗彦忽悠着，抄了很久的书，但是抄完了以后，又开始吵闹着，想让罗彦讲讲其他的东西。这不，罗彦一不留神，那些年龄大一点的孩子们里头，就冒出了刺头。
宗亲淮安王李神通的次子李孝察，连同其弟李孝同，和周围几个学生开始玩闹起来。
刚开始的时候，罗彦也就以为是相互之间传几句话，谁想到聊天的声音越来越大，直接把周围好几个学生都吸引过去，书也不读，愣是围成一圈不知道聊些什么。
这下可好，一时间几个人的喧闹吵得诸多弟子全都没有了读书的心思。
眼见场面有点失控，罗彦轻斥几声肃静，依旧不管用。没办法，既然如此，那就做首先破坏规矩的那个人吧，当下厉声喝道：“肃静，再有喧闹者，定当严惩不贷。”如此严厉的声音，便是连罗彦周围刚才还很是闹腾的几个熊孩子，这个时候也吓得畏畏缩缩，低头盯着书本不敢再有任何动作。
但是罗彦这招还是没有奏效。
李神通是什么人，当初李世民论功行赏的时候，排名居然都到了罗彦后边。老子的屈辱，找李世民发泄不了，他这些儿子如今见着罗彦，自然是想找找罗彦的麻烦。
以前没有见过不知道，但是如今看罗彦一副文弱的样子，这几个宗室子弟还以为传说中罗彦诛杀李元吉都是众人以讹传讹，甚至就是为了帮李世民背黑锅。所以眼看着比自己诸人都大不了几岁的罗彦这个时候一个人值守在此，这些人压根就有把他放在眼里。
李孝察很是嚣张地站起来说道：“我道是谁？原来是那个放着国公不要，愣是想要当县公的傻子。怎么着，如今便是连县公也不当了，来当这个小小的助教？奴颜媚上的东西，没资格管我等皇室宗亲。”
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