我时而焦躁，时而冷静，冷静经常被焦躁打败。心里几乎无一刻能平静，翻江倒海的内心几乎把我摧毁。我越来越怀念那些逝去的岁月。那时候，安安乖得像猫，依偎在我怀里，“妈妈”、“妈妈”地叫着，叫得我的心里除了温暖就是感动。再大些，学到些零零碎碎的知识，经常炫耀、卖弄点，给大人们带来无限享受。再再大些，则变成了一只小刺猬，遇见所谓的危险，首先竖起周身的硬刺，对不合她意的都扎上一下。如今，完全改变了方式，来个“徐庶进曹营，一言不发。”了。让即使再有教育方法的人，也无用武之地。多厉害的小丫头！
第一轮较量，安安没费一兵一卒，只用一招：一言不发，就轻易打败父母。我们用尽招数，还是双双败下阵来。接下来，改变战略战术，寻找其他途径，尽量早日将安安拉回到正常的学习轨道上来。我跟先生发感概：“大人跟孩子较量，孩子永远是赢家。”
2000年6月25日星期日天气状况：晴
学习确实是件苦差事，整天地学习、学习、再学习，的确枯燥乏味。对于正在贪长的孩子们来说，外面的世界诱惑力那么大，没法不动心。我们都是从那个时候走过来的，只是当初我的家境特殊，学习是唯一慰藉，无心旁骛；先生家境优越，他本身又是好静之人，我们都能从学习中找到快乐，不同的生活境遇，却有了同样的追求，殊路同归，即以读书学习为乐。
每天晚饭后，先生开始和安安一同学习，主动地问安安班级的情况，问同学及老师的情况。在有一搭无一搭的询问中了解安安的心里，了解她的所思所想，明白她喜欢什么，讨厌什么。必要时，还得来点投其所好，以便能让她接受，好知道她的真实想法。有疑难时帮忙，有了快乐同享。说教的一套暂时被搁置。
孩子就是孩子，安安渐渐地有所改观，偶尔也向家人敞开一点心扉，但只限于一点，不像以前那样对抗了。先生也见好就收，发现闪光点就表扬。经过近两个月的陪伴，安安终于暂时能静下心来了，全家人也都松了一口气，我几个月来紧绷着的神经终于可以放松放松了。
那天中午，安安装着鼓鼓的两衣兜葵花籽走出大门，正要骑车子走，先生看见了，一时控制不住自己，大声喝住她，把她领回去，勒令她掏出来才让她上学。当时，外面还两个邻居都在场，安安失了面子，她怎会善罢甘休！我亲眼目睹了整个过程，心里暗暗叫苦：糟了，恐怕前边的工作都前功尽弃了。刚出现的一丝曙光可能又被先生的一次执拗的乌云给遮盖住了。
果然，安安放晚学回来，又开始面无表情，过一会又换一副阶级斗争面孔，实在叫人接近不得。先生知道自己惹祸了，如果跟安安表达一下歉意还好，他也是个要面子的人，可能心里想说，口头也表达不出。结果失去了机会。于是，安安又回到了过去，先生又重新修缮关系，又用了好长时间才恢复如初。先生终于彻底明白：现在的孩子，有思想、有个性，改造他们，难于上青天。
从此，我们更加小心翼翼地呵护着孩子的自尊心，同时，还得旁证侧引，培养孩子宽容、大度的胸襟，抗挫折的能力。
2000年7月30日星期日天气状况：晴
岁月如梭，转眼间，安安的初一生活结束了。在我们不懈的督促和老师们的齐抓共管下，安安这一学年的成绩还不错。上半年期中考试在班里第四名，期末考试第二名；下学期期中第三名，期末第一名。这小丫头有这实力，就是不踏实，感觉学点就够本，总是想方设法都多玩上一会儿。我们做家长的也并不是要求安安马不停蹄地时刻都在学习，我们只是感觉时间紧迫，学习任务繁重，尽可量地少玩点，把基础砸得实些，再实一些；把基本知识掌握得更牢固些。这样运用起来会更自如、更得心应手些，我们不是要她成为学习机器、学习狂。我们主张学习起来心无旁骛，玩耍起来酣畅淋漓，劳逸结合。
当然，安安能取得这样优异的成绩，还主要是她自己努力的结果。作为家长，我们非常欣慰。安安自己也特别自豪。出去玩，西院老柳问她考试成绩，她如实回答。老柳说：“安安，你的好成绩都是你爸你妈帮你得来的。”安安明白，我们经常招呼她学习，写作业，只一墙之隔的老柳基本都听到了，他没佩服安安，反倒是佩服起我们来了。老柳口快心直，是着名的“大喇叭”。一旦谈论小孩子的学习时，时常会把我和先生当作榜样，大肆宣传。这可真是像《文学概论》里所讲的“形象大于思维”了。
有时，我也感觉安安就是靠着自己的小聪明，侥幸的高分了。不说别的，她的数学练习册都没做多少。如今，趁着放暑假的机会，我督促她把没做完的数学练习册做做，她极为不情愿，嘴撅老高。不情愿归不情愿，她还是磨磨蹭蹭地做去了。
宁宁我们仨在门洞放上炕桌写作业。安安写一会说：“我得去厕所了。”回屋拿上手纸走了。我和宁宁左等不见安安回来，右等安安不回来。我去厕所看看吧，只见安安在厕所蹲着画小人呢。真是令人哭笑不得。安安就是安安，她是独一无二的安安，是特立独行的安安。安安太有个性了，你对她有十个办法，她对你准有二十个办法破解。神仙对她都无可奈何，我是服了她了。
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