也有一部分人，想不到那么多，继续追着薛皎下面的试题研究。
[墨子？天人也有诸子百家？]
[这……这部分试题似乎涉及天人之历史。]
[历史？确如此，往前有……明朝、清朝？这是何朝代？]
[还有唐朝？藩镇割据是何意？]
[天人历史上经历的战争也不少啊！原来如天人这般强大的国度，也有外敌窥伺。]
[近代……这是个什么朝代？战争尤其多……]
[内阁？制约皇权？这么说天人曾有皇帝？那他们的皇帝呢？为什么现在又没有了。]
[搞不懂，真是搞不懂，立了新国，偏偏又没有皇帝，到底是何人管理如此庞大的国度。]
是啊，他们的皇帝呢？
天成帝不由自主地从他镶珠嵌宝升级款专属天幕观看椅上坐直了身子，他迫切地想知道，天人曾经的皇帝哪去了？
怎么能不要皇帝呢？一个国家少了谁都行，怎么能少了皇帝呢？
薛皎答完历史选择题，一卷完成，先放到一边，开始写后面的大题。
这部分题目大多配有材料，需要先解读材料，分析材料，然后答题。
薛皎看题目，丰朝人也看，越看越迷糊。
[怎么回事？怎么又开始养花了？天人的学院到底教的什么？]
[这是在研究茉莉花茶产业！不过学这个有何用？即便为政一方，这些产业也被当地豪族把控，地方官贸然朝豪族家产伸手，不怕被砍断手？]
[何人胆敢威胁朝廷命官！]
[南北回归线是何物？]
[怎地又研究起熊吃鱼了，还是……这什么地儿，听着不像我中原大地的名称。]
[一带一路……是与其他国家合作吗？天人的国度已如此强大，直接将小国收为藩属即可，何必与他们搞什么合作。]
[生产力决定生产关系……何为生产力？农人？匠人？生产关系又是何意？]
[天人清朝的战争竟然打输了！还有赔款……天啊，这赔款条约，触目惊心！]
[为何要让学生学这些？如此丧权辱国的赔款条约，不觉得丢人吗？]
[人民当家作主？]
[天人的国度，没有皇帝，是人民当家做主！]
[人民？谁是人民？]
无数丰朝百姓直起腰，抬起头，人民啊？听起来不像是贵人的称呼呢。
[质尔人民，谨尔候度，用戒不虞(注)。人民，是普罗大众啊，是你，是我，是天下万民！]
[大同！此乃天下大同！]
[荒谬！千千万的普通百姓，人人当家做主，如何管理国家。]
[可笑，农家子能与世家子同坐一席处理国事？他们识字吗？]
[天人的农家子，恐怕真识字。]
[可笑！纲常皆乱，这国家还如何运转！]
贵族阶层惊慌失措，普通平民百姓也并没有欢喜，他们茫然，甚至是惶恐的。
人民是他们？不要皇帝，他们当家作主？
这怎么能行？这么大的国家，他们哪知道怎么当家做主。
不过惶恐过后，百姓们心中又不由生出一点幻想，如果他们真能当家做主，那就让税赋少一些，徭役也少一些，这样就好了。
文综卷子的书写量也不小，薛皎奋笔疾书，重重落下最后一个句号，放下笔就开始揉手指，太久没有这么猛写字，手有点酸。
她抬头看了眼时间，四点二十七，还有三分钟交卷，这次时间卡的比较紧张，也是因为她太久没有做过这种综合性卷子，有点不熟练。
好在题写完了，抓紧最后三分钟检查了一遍试卷，当张老师说“考试时间结束”，她便把卷子交了上去。
“还有最后一科，今天还考吗？”张老师问。
薛皎点头：“考，麻烦两位老师了。”
在她写文综卷子的时候，李老师过来了，薛皎答卷太认真，都没有发现。
李老师笑着说：“客气了，这是老师的职责。”
她从卫老师和张老师处得知，薛皎语文和数学考得还行，文综不清楚，好歹卷子写完了，就剩下英语。
她记得薛皎以前英语成绩平平，大部分在一百一到一百二之间，题难会往下掉，偶尔发挥好，能考一百二十多。
今天中午她查了一下薛皎五年前的成绩，失踪前最后一次月考，薛皎考了五百六十三。
那一年的高考，本省文科一本线是五百四十二，总体而言难度跟宁远一中自出的月考卷子相当——高三已经进入二轮复习了，月考卷子可能题型不如高考全面，但难度不低，硬要比个高下，高考卷子还稍微简单一点。
李老师心里盘算着，如果薛皎语文和数学成绩降得不多，文综也能跟得上，英语哪怕弱一点，也还有补救的机会。
一年时间呢，薛皎能在离开学校五年后坚持重回校园，求学态度很坚定，不怕她不努力。
只要学生肯努力，哪怕底子差一点，老师也会愿意帮她往上冲，努力提高成绩。
休息十分钟，薛皎去上洗手间，喝了口水回来，发现只剩下李老师。
“张老师有点事，一会儿过来。”李老师解释。
其实是把薛皎的卷子拿去给对应的科任老师批改了，早上考的语文和数学都已经批完，英语卷子批起来很快，选择题太多了，主要看看作文，抓紧时间，今天就能出成绩。