C同学，“……”
什么叫无理取闹？什么叫阴晴不定？什么叫故意找茬？C班学生切实感受了下。课堂里学过的知识，一下子鲜活起来。
云欣仿佛人形乌鸦，走到哪儿往哪儿报丧，“你死了！”“你也死了。”“死了死了，你们都死了！”
初时只是动动嘴皮子，后来觉得没有仪式感，她还特制白条，往人脑门上贴，并且不许人取下。
一天结束，还要算一算，班里同学脑门上有几张白条，一天分别死几次。
就连晚上用餐时间，有学生在食堂嬉笑打闹，不吃干净就收盘子，她都要插一脚，“随意插队，差评！高声喧哗，差评！浪费粮食，差评！三个差评等于一条命，你人没了！”
D同学目瞪口呆：“现在是下课时间。”
云欣无比冷酷，“你是下课了，我当诡又没下班！”
……
一时间，C班学生人人自危。
大家背地里感慨，“我觉得就算是副本的诡，也不会比她更不讲理……”
因为任何一个疏忽都有可能导致死亡，所有人变得非常敏感，稍微有点风吹草动就开始警觉。
短短一个星期，C班学生表现突飞猛进。他们迅速褪去稚嫩，变得老练、果决。
授课老师感动坏了，“对，就是这样！察觉到危险立即远离！绝不鲁莽，更不用性命冒险。”
因为进步过于明显，授课老师看在眼里，决定给学生们一点奖励。
这天上课前，老师找到云欣，委婉表示，“C班新生已经学会如何正确应对，可以适当放缓节奏。”
云欣：？
“你在教我做事？”
老师：？
“我可是C班授课老师。”
云欣放出影子，三下五除二把老师捆了，邪笑着表示，“老师又如何？C班只有我一只诡！不管什么事，我说了算！”
老师一脸懵。她试图反抗，结果……竟然反抗不了？
“老师只是一种身份，它并不是万能的。依我看，你也可以加入模拟，好好练练。”云欣将授课老师放开，施施然离去。
授课老师好半天才找回自己的嗓音，来回不停地念叨，“疯了疯了……”
*
赵雅有事离校了几日，回来后收获厚厚一打投诉信。还有新生成群结伴跑到她跟前哭诉，“学姐救命！”
赵雅：？
“怎么了？”
“云欣太太太太太凶残了！她当诡，我一天死七八回！”
“前不久下副本，被拉进去后喜极而泣——这可比现实世界学院副本容易多了！后来再一想，委屈地哭出来。现实世界比诡界更遭罪，这上哪说理去？”
“云欣转班已经七天，当诡也已经七天，这一个礼拜诡知道我是怎么过来的！我都被搞得神经衰弱了！晚上睡觉睡得好好的，突然一惊一乍坐起来，生怕她摸进宿舍搞偷袭……”
“有学长听说了这件事，说会帮我们出头。还说云欣也是新生，应该收敛些，低调做人。结果打了一架，学长差点把自己赔进去。”
“后来组了个五人团，打算找回场子，谁知云欣二话不说逃跑。在场那么多学长学姐，愣是没人找出目标在哪儿。”
C班新生七嘴八舌告状，赵雅听的脑壳疼。
她环视一圈，阻止新生们吵吵，“等会儿，这里为什么这么多人？”
新生们委屈巴巴，“我们实在受不了，所以一块儿跑来求助了！”
“不是这个问题。”赵雅按揉眉间，换了个问法，“这几天班级同学下副本，存活率怎么样？”
几人互望一眼，努力回想，“大前天那场，四人去，三人回。”
“我下的E级本全员幸存，就是有个别人缺胳膊少腿。”
“五天前有十人一块儿下本，后来只回来四个。”
“学姐，怎么了？哪里不对吗？”
赵雅面上沉稳依旧，心底掀起惊涛骇浪，这可太不对了好吗！
惊悚游戏降临三年，按照以往数据，未经教导的大学生存活率在10%左右。
大约一年前，惊悚学院成立。新生入校后接受紧急教育，恶补惊悚游戏基础知识，生存率勉强拉到15%。
今年教导主任决心改革，试行模拟教育。
入学后，不断有B班新生被拉进游戏，存活率明显上升，在20%-25%之间浮动。
因为颇见成效，所以才让C班也开始模拟。
可是他们说啥？四人去，三人回？E级本全员幸存？就算是最糟糕的一组，也是十人活四人，存活率远超历史数据。
“有话待会儿说，我先去趟教导主任办公室。”
说完，赵雅匆匆离开。
新生们瞪大眼睛，望着赵雅决绝离去的背影，绝望哭喊，“完了！学姐也管不了那个女魔头！”
“说不定是去找教导主任告状。”旁边一人目光中满含希冀，“我就不信，没人治得了她！”
*
办公室里。
教导主任和赵雅翻出资料一一对比，结果惊讶地发现，B班学生更早进行模拟，副本存活率极少突破25%。
C班晚了十多天才开始模拟，存活率却迅速提升，最后稳定在30%左右。
赵雅难以理解，“她是怎么做到的？”
C班只有云欣一只诡，B班可是有两只！
论初期学生素质，论教学时间，论模拟诡数量，B班绝对占优。