这个行为体现的主要倒不是有多看重或优待五级精神力者，而是怕五级精神力者突然失控、在基地内搞出时空漏洞来。
基本上是把初升级的五级精神力者当作易爆危险物在处理。
以最快的速度、最短的流程把这个危险物交到最擅长处理该物品的专家们的大本营中。
如果精神力升至五级的人正好就住在吴韧基地内，那流程就更简单了。
在其升级的第一时间，吴韧校长便会锁定此人。
这边，此人的升级还在进行中。
那边，吴校长已经亲自带着五级精神力学校的老师们把此人团团围住。
等此人升级初步稳定、可以移动时，校长老师们就会把此人押送到五级精神力学校内。
之后，此人在精神力稳定度达到标准之前，别想踏出校门哪怕一步。
吴韧基地除了五级精神力学校外，还有一所四级精神力学校、一所三级精神力学校和一所旅者学校。
后三个学校都并非全球唯一。
先说四级精神力学校。
全球一共有十所。
人精神力升至四级后，可以进入这十所中的任意一所。
一般是就近入学。
也就是，到达哪一所的速度最快、时间最短，就去哪一所。
和初入五级的精神力者一样，初入四级的精神力者也是强制入学。
且在精神力稳定度达到标准之前，四级精神力者同样不允许离校哪怕一步。
四五级精神力者在毕业前每次想出校门都得先测精神力稳定度。
初入四级的精神力稳定度虽然比初入五级的强点，但依然进入了危险物品的区间。
三级精神力学校数量就没法掰着手指数了，它有上千所。
具体有多少我不太清楚，因为这个变动比较频繁。
新开的和关停的每年都有那么一些。
还有一些看官网还在运营但实际上已经停止招生的。
以及相关手续根本没办全就开始招生的。
情况比较复杂。
但总结来说，除了少部分受限于面积或专业方向而实在不适合办学校的基地外，其他基地基本都有三级精神力学校。
三级精神力学校的入学全凭自愿，不存在任何强制。
有意者完全可以慢腾腾精挑细选一个自己好感度比较高的基地，去那里就读。
三级精神力学校虽然和四五级精神力学校名字相似，但教学侧重方向完全不同。
四五级精神力学校都侧重于尽可能提高学生的精神力稳定度、避免失控。
是专注于自我精神力训练。
而三级精神力学校更侧重于职业技能培训。
主要是让学生明白在哪些工作上三级精神力更能充分发挥出价值。
课程中会给学生安排很多尝试各种职业的实践机会。
以后学生们定下要从事什么工作后，会再进入更专业的学校或培训班进行学习，而在三级精神力学校中的浅尝实践算是打了个基础，能让他们更轻松、更快速地从专业学校或培训班毕业。
如果早早定下了想做的工作，那不进入三级精神力学校、直接去专业学校也行，这个没有固定流程。
第59章 番外16
☆、《随便说说之关于各类学校的选址》下
因为三级精神力在基地的平和生活环境内，基本不存在失控风险，加之人数足够多，所以非常适合担任基地的中流砥柱角色。
当然，就像三级精神力学校的招生原则所表现出的那样，要不要加入这个中流砥柱团体、要不要从事有时需要全力以赴的工种，以及要不要工作，都看三级精神力者们自己的选择，校方、基地不强求。
幸运的是，一直以来，愿意主动努力的人都足够多。
最后来说旅者学校。
全球总共有几百所，有意者的选择范围也相当大。
但有一点需要格外注意，旅者学校的名称中没提等级，可实际上它和三四五级精神力学校一样，是分等级的。
绝大多数旅者学校只收三级精神力的学生，这就是俗称的三级旅者学校。
能收四级精神力学生的四级旅者学校，全球只有十所。
而能收五级精神力学生的五级旅者学校，全球只有一所。
之所以旅者学校的等级只出现在俗称中、在学校官方名字中没有任何标注，是因为四五级精神力者在四五级精神力学校中会学到他们只能报哪几所或哪一所旅者学校。
而占学生总人数最多的三级精神力者可以进入任何一所旅者学校就读。
即是说，旅者学校的等级是向下兼容的。
四五级的旅者学校都收三级精神力的学生。
实际上就学生人数来说，四五级旅者学校里三级精神力学生才是主体，四五级精神力学生每一届都只有寥寥。
跟珍稀动物似的。
由于四五级精神力者每年进入旅者学校就读的人数实在很少，尤其五级精神力者，十年不一定能出一个想当旅者的，旅者学校要是在官方名称里特别注明了才显得浪费感情。
无论各位之前对旅者学校有无了解，看到各等级旅者学校的数量应该都能猜到，是的，那唯一一所五级旅者学校，就位于有着唯一一所五级精神力学校的吴韧基地内。
而那十所四级旅者学校，分别位于那十个有着四级精神力学校的基地内。
但如此符合事实地列出这个结论之后，有一个问题却浮现了出来：
我们已知，有一所四级精神力学校是位于吴韧基地内的。
于是根据上面的罗列，难道吴韧基地内既有四级旅者学校，又有五级旅者学校？
有两所？
但好像从来没听说过哪个基地有两所旅者学校吧？
确实没有两所。
就只有一所。
现今没有哪个基地宽敞又无聊到会开办两所功能完全相同的学校。
把办学校当成了基地特色的吴韧基地也没有。
会出现这个疑问完全是信息传播的锅。
不知道在传播过程中究竟是哪个环节出了问题，反正平常提到四级旅者学校时一贯都是说有十所，但这十所里面实际上是包含了一所五级旅者学校的。
吴韧基地的那所旅者学校在统计时既占了五级的名额，又占了四级的。
一校分饰两角。
有些常识类考题里就有这么一道，问：
收四五级精神力学生的旅者学校全球一共几所？四五级精神力学校全球一共又是几所？
答案分别是十所和十一所。
不少考生要么把两个都答成十所，要么都答成十一所。
或者把四五级旅者学校答成十一所，却反而把四五级精神力学校答成十所。
你们理解一下其中的原因，应该就不会记混了。
三级、四级和五级精神力者在精神力针对训练上必须分开教学。
但旅者课程九成以上都不考验精神力上限，所以是可以三四五级混在一起教的。
多数旅者学校只能教三级学生的原因不是教材，而是师资力量。
因为旅者训练中涉及到探索个体极限的课程虽只占了不到一成，但不可或缺，在这些课程上学生存在精神力失控的风险。
三级的老师可以帮三级的学生控制住，但三级的老师帮不了四级的学生。
所以要教四级的学生必须有四级的老师。
教五级则必须有五级。
而全球的四五级精神力者就那么些，能在学校里任职的更少，所以相应的学校数量自然就很少。
也同样是因为四五级精神力者老师数量有限，所以四五级精神力学校和四五级旅者学校的老师队伍里经常能看到相同的人。
这也是为什么会把四五级旅者学校安排在与四五级精神力学校相同基地的关键原因。
典型代表就是吴韧校长。
她既是五级精神力学校的校长兼老师，也是四级精神力学校和旅者学校的老师。
所以如果吴韧基地的一个居民先精神力升至四级，过几年再升至五级，接着决定当旅者，其就会在四级精神力学校、五级精神力学校和旅者学校中都接受吴韧老师的教学、考试、打分。
如果吴韧基地的一个居民精神力升至四级后没有继续升级，然后决定当旅者，那么其就读的四级精神力学校肯定是有吴韧老师的那一所。
不过拿到四级精神力学校毕业证后，其可以选择去不在吴韧基地的那九所四级旅者学校，就可以不用反复面对吴韧老师了。
我倒不是说吴老师在教学方面有什么不妥。
吴老师毫无疑问是一位自身实力与教学能力皆优的顶级老师。
和她作为基地型五级精神力者一样顶级。
但是，因为吴老师本身是个天才，还是个兼具了努力特质的天才，所以她在教导学生时，标准格外高。