支教课程正式开始。
叶图楠深呼吸了一口气，扬起一个和善的微笑，努力模仿昨天下午王老师的语调，和同学们打招呼：“各位同学们好！我姓叶，你们可以叫我小叶老师，今天……”
“小叶老师好——”不知道是不是罗老师提前交代过，同学们异口同声地齐声说道，打断了叶图楠准备好的开场白。
虽然有些突然，但叶图楠还是定了定神，继续说道：“今天小叶老师来这里，是想要给大家介绍一个有趣的游戏，名字叫做——”
叶图楠轻点鼠标，ppt进入了第二页，她指着屏幕上的大字：“——辩论。”
说完，她的心跳突然快了几拍。
经过反复斟酌，叶图楠的理智明明告诉她，辩论课不是一个容易驾驭的题材，一不小心就会让自己陷入尴尬难堪的境地。
可是，叶图楠也说不清楚，到底是什么力量，让她在反复犹豫之后，最终推翻了一向坚信不疑的理性分析，大胆地做出了这个堪称冒险、甚至有些不明智的决定。
或许是她对于支教活动的期待，让她不甘心浪费这个难得的机会；或许是岳照琴的不屈不挠，给了她坚持初心的勇气。
又或者，是不是因为昨天晚上，佘嘉树看似不经意却说中她心事的那一句话，让她心底的火苗熊熊燃烧了起来？
叶图楠轻轻摇了摇头，将杂念甩出脑海。
课程从辩论的历史讲起，以苏格拉底的故事开头，简单讲解了古希腊的辩证法，然后通过晏子使楚、两小儿辩日等故事，介绍了中国历史上著名的辩士，最后讲到现代西方议会的开会议事模式。
叶图楠讲得口干舌燥，幸好，同学们一直听得津津有味。
她偷偷瞄了一眼时间：明明准备了充实的内容，居然只过去了十五分钟，比昨天自己演练的时候快了五分钟。大概还是因为有些紧张，所以不自觉加快了语速。
没事，叶图楠在心中安慰自己，接下来的环节稍微延长一点，应该也能讲满一节课。
但真正的考验，现在才正式开始。
“刚才，小叶老师给大家简单介绍了什么是辩论，那么现在，小叶老师有几道简单的辩论题目，想请各位同学们，模仿刚才故事里的那些辩士们，也辩一辩是非对错，好吗？”
“好——”没有任何犹豫，同学们异口同声地齐声答道。
叶图楠心中一喜，看来，昨天王老师的说法并不正确，瞧，同学们答应得多积极、多干脆啊。
她点开了下一张ppt，指着屏幕中的题目念道：“第一个小题目：愚公应该移山还是应该搬家？”
叶图楠特意选择了这样一个大家耳熟能详、又可以天马行空的题目作为开场的热身，既有趣味性，又有想象力。
“同学们，你们觉得，愚公应该移山还是应该搬家？”叶图楠期待地看向学生们，“哪一位同学想要跟大家分享一下自己的观点？”
然而，教室里并没有出现叶图楠想象中争先恐后积极举手的场面，学生们只是一脸茫然地看着她。
叶图楠沉住气，笑了笑：“看来同学们都不好意思第一个分享。那么，小叶老师做一个示范。”
“小叶老师觉得，愚公应该搬家，虽然这种直面困难、永不气馁的精神值得我们学习，但是，我们也应该学会变通，选择更加简洁高效的方式解决问题。”
叶图楠再一次尝试提问：“有没有哪位同学想要分享一下看法呢？”
终于，一个虎头虎脑的男生高高地举起了手来。
叶图楠按耐住激动的心情，尽量淡定地请他站起来回答。
“我觉得应该搬家。”男生说完，又重新坐了下去。
叶图楠一愣，急忙请他再次站起来：“那你能不能告诉小叶老师，为什么你觉得愚公应该搬家呢？”
男生挠了挠头，答道：“因为……因为小叶老师说，他应该搬家。”
作者有话要说： 感谢灌溉营养液的小天使：
祈雨娃娃1瓶
第20章
接下来的十分钟,堪称是叶图楠人生中最漫长的六百秒。
一开始，她还能按耐住紧张，尝试着请举手的男同学设想,假如通往学校的水泥路因为暴雨堆积了大量了泥沙和残枝而无法通行，他会选择清扫出一条通往学校道路,还是直接从两侧的山路绕到学校？
如果把路面清扫干净意味着必然会错过重要的考试,他会不会改变自己的选择？
又如果低年级的同学可能会在山路摔倒受伤，他会不会因此做出不一样的选择？
叶图楠试图通过这一系列问题,让学生们意识到，同样是遇到阻碍,有些困境可以另辟蹊径、而有些问题则必须迎难而上。
等男同学理解了这一点,叶图楠打算继续引导他思考，对于愚公而言，挡在家门口的两座大山是一种什么类型的阻碍，移山需要付出什么、搬家又会舍弃什么,最后,在这些问题的基础上得出应该移山还是搬家的结论。
在叶图南的循循善诱之下，回答问题的男同学终于开始围绕着题目本身作答，虽然还是说一句、就要看一眼小叶老师的表情,似乎生怕自己说错话，但是,在叶图楠持续的鼓励下,他总算是讲得越来越流畅。
与此同时，班上的其他学生却因为叶图楠一直集中于和一位同学对话，不知道是感觉受到了忽视和冷落，还是因为缺乏参与而失去了兴趣，焦躁不安的气氛开始在课堂上蔓延,就连站在讲台上的叶图楠也听到了交头接耳的嗡嗡声。