看看目录，您就会发现，这本书比单独讨论某个方面的个别回信更有参考价值，可与《 哈佛女孩刘亦婷》互为补充。
2000年12月16日，我们启用了一封长长的“自动回复”，集中回答最为常见的一些咨询 ，使提问的读者不至于等得太久。对那些需要用一本书的篇幅才能谈得较透彻的问题，我们 先在“自动回复”中提出几点原则，同时给读者一个承诺。比如说：
1.基础很好（或基础不够好）的孩子应该怎样培养和提高？
答：力争把科学的教育理论和方法与孩子的具体实践相结合，像我们一样，把爱心化作 耐心与信心，坚持“立足现实，设法在原有基础上前进一步是一步”。具体做法将是我们下 一本书的一项内容，请耐心等待。
始料不及的是，这一等就是三年。其间与各地读者见面交流和出《哈佛女孩刘亦婷》增 订版用去了一年的时间，写作这本《刘亦婷的学习方法和培养细节》，又用去了两年——刚 动笔时婷儿还在读大三，等到初稿完成进入修改阶段的时候（2003年6月初），婷儿都大学 毕业了！
急于出增订版的主要原因是，有很多错过早期教育的学生对自己的发展前景感到困惑。 我们有责任尽快在增订版里加上有关的理论依据和事例，提醒他们注意到人类主观能动性的 极大潜力和成长方式的多样性。同时还增补了早期“科技熏陶”、“消除安全隐患”等有关 章节，共计50页，以至于书价被调高至20元——这实非我们所愿。另外，这本《刘亦婷的学 习方法和培养细节》本来可以写得很快——如果我们采用省时省力的办法，把现成的资料分 类编排一下，最多个把月就可以交稿。但我们不想这样做，就像我们当初不肯用粗制滥造的 方式写作《哈佛女孩刘亦婷》一样。我们坚信，水管里流的是水，血管里流的是血，读者分 得清血与水的不同。
数次推迟交稿日期后，我们终于在2003年12月底交出了这份认真写成的书稿。但愿我们 没有辜负读者的等待和期望。
需要提醒您的是，和《哈佛女孩刘亦婷》一样，这本《刘亦婷的学习方法和培养细节》 也只是我们的一家之言，仅供各位读者参考。
又及：有意选载或连载本书的报刊，务请在刊登时注明本书的正式书名——《刘亦婷的 学习方法和培养细节》。
谢谢！
你在哈佛还好吗？
时光回到1999年8月1日，婷儿在首都机场告别亲人，开始了她人生新的奋斗历程。
随着婷儿手拉行李箱的身影在国际出发厅渐行渐远，挂牵之情便丝丝缕缕地拴牢了父母 的心。其实我们挂牵的内容不多，“平安”二字就足以概括。放不下的大都是多余的担心， 却又忍不住这些担心——知道她重视锻炼和保健，还是担心“会不会生病？”知道她习惯于 安全第一，还是担心意外和车祸。尤其是婷儿大一那年，美国接连发生了几起中国留学生
被 害的血案，其中之一就是个成都女孩；2001年美国又发生了“9·11”劫机撞楼恐怖袭击；2 002年春季40天内国内外竟接连发生了4起空难……家有游子，这类新闻总是格外刺眼锥心！
婷儿出发之前，已经听说哈佛学生忙得平均每天只能睡五六个小时。为了既不给婷儿增 加负担，又可以让父母安心，我们事先约好，除了婷儿想要倾诉什么或有事要谈，平时常用 电子邮件发个“好！”报声平安就行了。半年后，婷儿觉得写电子邮件没有打电话过瘾，不 如每个月多打一两小时工，用多挣的一二十美元每次和爸妈谈个够。于是，每隔十天半月， 婷儿就会和我们通一次电话。每当她在我们的午后美国的半夜1点多打来电话时，各种新信 息便天女散花般从听筒里往外冒，其间穿插着许多深层次的交流探讨，足以让我们高兴好几 天。
然后，又是等待，又是牵挂。
很多读者也在牵挂着婷儿，关心她学业是否顺利？关心她是否适应哈佛？关心她有没有 遇到歧视？关心她将来如何发展……这些牵挂满溢着读者对婷儿的真心关爱。为了报答这份 关爱，我们一直在记录婷儿给我们打来的电话，每年暑假和婷儿的短暂相聚，更是免不了有 空就聊，有趣就记。有了这些积累，再加上婷儿的订正补充，便有了本书的第一章：“刘亦 婷，你在哈佛还好吗？”
——这是读者询问人次最多的问题，所以优先回答。
[刘亦婷自述]
开学前，另一种形式的充电
1999年9月4号，在美国东部马萨诸塞州的海滨城市波士顿，天空和我刚来时一样蓝得诱 人。拉瑞夫妇开着他们心爱的越野吉普车，把我和我的两箱＋两包行李送往哈佛。
当我在4份录取通知书中最终选择了哈佛之后，拉瑞建议我至少提前一个月飞到美国， 以便进一步了解和适应美国生活，并提高英语写作能力。来美国后的前半个月，我住在华盛 顿特区兰登中学的艾丽老师家，在她的指导下练习英语写作。然后，拉瑞夫妇邀请我跟他们 一起到波士顿海滨度假，他们还邀请了哥伦比亚大学的中国留学生孙维佳来共度假期。孙维 佳高我一届，她在上海复旦附中读书时，比我早一年被拉瑞主持的WBSE（华盛顿—北京学者 交流项目）邀请访美。
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