夸奖付出的努力，而不是努力的结果。
这种有选择的鼓励方式，能让孩子把自信心建立在“方向正确，坚持不懈”之上。不论 前进到哪一步，不论领先还是落后，只要“方向正确，坚持不懈”，孩子就有理由感到自豪 。这种只给动力不给压力的方法，使婷儿对正面事物的兴趣越来越大，自信心和实际能力也 越来越强。随着孩子竞争力的增强，我们尽量创造条件——如转学、择校、支持参加各种竞 赛等，鼓励婷儿不断扩大眼界，拓展胸怀，到更大的范围、更高的水平上去追赶先进。
在鼓励婷儿积极进取的同时，我们有意在遵守规则方面鼓励婷儿自律服从。因为人类社 会是有禁区的，法律就是禁区的边界。让孩子学会自我约束，自觉自愿地遵纪守法，是健康 成长的前提之一。我们从小让婷儿参与制定生活与学习的行为规则和奖惩制度，逐步学会全 方位自我管理——这是一种一举多得的培养方法，制定规则本身就是一种创造性的活动，执 行规则更是需要战胜自我的毅力。孩子心中有数，知道怎样有奖怎样有罚，就能养成自觉遵 守规则的好习惯，坚持追求正面价值（详见本章《婷儿怎样实现“自主发展”》一节）。
在消除“井蛙心态”强化竞争意识的过程中，我们还非常重视让婷儿学会保持一颗平常 心。所谓平常心，简而言之就是“胜不骄，败不馁”。这种重要的心理素质，既需要父母的 言传身教，也需要孩子的亲身体验。比如说，婷儿上学后，我们反复强调：“平时要努力， 考试允许得0分”；“凡事只要尽力而为了，就可问心无愧”……我们的体会是，家里始终 保持着这种舆论导向，有助于孩子形成积极而豁达的心态，远离“骄傲、嫉妒、虚荣、攀比 、报复、灰心、自卑、绝望……”等与好胜心密切相连的人性弱点，积蓄向正面目标前进的 后劲。随着年龄的增长和心智的成熟，孩子的志向会逐渐明确，追逐理想的激情会统率着人 类天生的探索冲动，持久地推动孩子发奋努力。
B：自我挑战法——鼓励孩子向人性弱点挑战，通过完善自我增强竞争实力。
好胜心让人喜欢占上风，常常有人为了保面子、争输赢而听不进正确意见，甚至文过饰 非、强词夺理，即使有理，也喜欢得理不让人。这些情绪化的行为既妨碍团结，又妨碍进步 ，是成功的大敌。
为了让婷儿摆脱好胜心的负面影响，我们既给婷儿讲道理，又给婷儿做榜样，还设计了 一些有效的“刹车”措施。我们明确规定，在讨论问题的时候，只辨正误，不争输赢。在发 生争执的时候，只要错在父母，我们总是痛快认错，绝不文过饰非，并要求婷儿效仿。在产 生误会的时候，我们事先约定要把对方往好处想，并主动进行自我批评，宁说“可能是我表 达有误”，不说“也许你没听清楚”，更不说“你干吗故意……”。这种熏陶和训练，使婷 儿很早就懂得了：狡辩不足取，虚荣不足惜，坦率认错最明智，自我批评消怨恨。
无庸讳言，天性的力量是强大的。在发生争论的时候，即使是我们，也有被好胜冲动牵 着鼻子走的时候，婷儿也一样，尤其是错不在己或对方得理不让人的时候。但由于平时就有 挑战人性弱点的意识，我们和婷儿总是能及时想起：应该坦率认错，应该自我批评……这类 理智战胜情绪的成功体验，使婷儿对挑战人性弱点、努力完善自我，始终保持着浓厚兴趣和 信心。
每个孩子的特点都不一样，个性弱点也不一样，有的自卑感强，有的嫉妒心重，有的鲁 莽急躁，有的不思进取……但不管是什么弱点，总有一点相同，那就是“屈服于惯性”。向 自我挑战，首先就是要挣脱惯性，一步步地改变原有的行为方式，最终做到积小胜为大胜。 比如说，活泼的孩子容易粗心。婷儿8岁时，我们对她提出“把粗心变细心”的要求，婷儿 把粗心当作妨碍自己进步的大敌，积极参与提高细心程度的一系列专项训练。经过一段时间 的努力，婷儿克服了作业粗心的弱点，明显地提高了竞争实力。
不少中学生读者来信说，他们很清楚自己存在哪些毛病，但总是改不了，希望我们能设 法帮他们改变现状。我们的办法很简单，也很有效，那就是：挣脱惯性——坚决地向自己的 旧习惯挑战，并设法赢得这一挑战！具体做法是：仔细回顾平时“犯毛病”的过程，找出每 次“犯毛病”的第一个念头或动作是什么，然后设计一些相当于踩刹车的措施，来防止“启 动毛病程序”。
比如说，有位读者原定看完某个电视节目就去学习，但电视一开就关不了，学习的计划 总是泡汤。究其原因，是关机之前习惯于把每个台都浏览一遍，遇到感兴趣的节目忍不住又 看起来了。要想防止这种情况，不妨设计三个措施，或者节目一完马上起立，头也不回地去 学习；或者每次都直接关机，防止换台又看；或者学习任务完成之前根本不开电视机。如此 坚持下去，就能形成新习惯。
惟一的问题是，你能不能管得住自己？管得住，你就能战胜惯性。希望每个想摆脱自身 弱点的孩子，都能不断赢得自我挑战，成为自己的主人，生活的强者。
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